英語の授業についていける？
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子どもが英語に苦手意識を持たないで欲しい。
学校で英語が必修化されて、授業についていけるか心配。
日常会話程度には英語を話せるようになって欲しい。
など、グローバル社会化や多様性を認め合う社会の中で、英語を話せたら…
または、自分の子どもには英語を話せるようになって欲しいと思うことはありませんか？
親の自分も英語が得意ではない。
学校で勉強するだけでは今後心配だ。
子どもに英語を習わせたいけどどこで慣わせたらいいのかわからない。
そんな方に、以下をを参考にお話していきたいと思います。
英語教育の必要性
英語教育改革の背景
社会における急速なグローバル化の進展という社会的な背景と、これまでの英語教育改革の進展や課題を踏まえた更なる取組の充実。
グローバル化の進展の中での英語力の重要性
社会の急速なグローバル化の進展の中で、英語力の一層の充実は極めて重要
基礎的・基本的な知識・技能と、主体的に課題を解決するために必要な思考力・判断力・表現力等を育成することが必要。
日本の文化・歴史等の教養、また、表現力・思考力・判断力等を備え、情報や考えなどを積極的に発信をし、相手とのコミュケーションができなければならない事。
我が国では、人々が英語をはじめとする外国語を日常的に使用する機会は限られている
現在学校で学ぶ児童生徒が社会で活躍すると予想される2050年頃には、多言語・多民族・多文化の人たちが、協調と競争する国際的な環境の中にあることが予想されます。
その中で、一人一人が様々な社会的・職業的な場面で、外国語を用いたコミュニケーションを行う機会が格段に増えることが想定されます。
小・中・高等学校を通じた一貫した指標の設定
生徒の英語力の目標については、「第2期教育振興基本計画」（平成25年6月14日閣議決定）
中学校卒業段階で英検3級程度以上、高等学校卒業段階で英検準2級程度～2級程度以上を達成した中高生の割合を50％とすること。
高等学校卒業時に、生涯にわたり「聞く」「話す」「読む」「書く」の4技能を積極的に使えるようになる英語力を身に付けること。
生徒の英語力の目標を設定し、きめ細かな指導改善・充実、生徒の学習意欲の向上につなげること。
小学校における取組
中学年から「外国語活動」を開始し、音声に慣れ親しませながら、コミュニケーション能力の基礎を育てる。
高学年では身近なことについて基本的な表現によって「聞く」「話す」に加え、積極的に「読む」「書く」の態度の育成を含めたコミュニケーション能力の基礎を養う。
小学校中学年は週1～2コマ程度。
高学年では教科化し、コミュニケーション能力の基礎を養うことを目標に、初歩的な英語の運用能力を身に付ける。
中学校・高等学校における取組
中学校では、小学校との学びの連続性を図りつつ、身近な話題について理解したり表現したりするコミュニケーションを図ることができるようにする。
その際、文法訳読に偏ることなく、互いの考えや気持ちを英語で伝え合う学習を重視する。
高等学校では、中学校との円滑な接続を図りながら、国際社会の多様性に対応した目標・内容を設定し、幅広い話題について発表・討論・交渉などを行う言語活動の高度化を図る。
情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりするコミュニケーション能力を高める。
学校における指導と評価の改善
小学校における評価
小学校高学年での評価に当たっては、外国語学習の初期段階であることを踏まえ、語彙や文法等の知識の量ではなく、パフォーマンスの評価も行う
- 言語や文化に関する気付き
- コミュニケーションへの関心・意欲
- 積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度
- 「聞くこと」「話すこと」などの技能
中学校・高等学校における指導
英語学習では、話したり書いたりする場面において、失敗をおそれず、積極的に英語を使おうとする態度を育成することが重要。
互いの考えや気持ちを英語で伝え合う言語活動を中心とする授業を行うため、中・高等学校では、生徒の理解の程度に応じて、授業を英語で行うことを基本とする。
現在、高等学校では、授業を英語で行うことを基本としているところであり、中学校と高校の学びを円滑につなげる観点から、中学校においても、授業を英語で行うことを基本とすることが適当である。
その際、中・高等学校とも、その趣旨が「生徒が英語に触れる機会を充実するとともに、授業を実際のコミュニケーションの場面とするため」であり、「生徒の理解の程度に応じた英語を用いるよう十分配慮すること」を前提としていることを十分に理解することが重要である。
以下のサイトを参考にさせていただきました。
小学校で本格的に英語教育がスタートしたのは、学習指導要領が改訂された2020年4月からです。
現在では小学校3・4年生を対象に英語が必修化され、小学5・6年生を対象に英語が教科化されています。
英語の必修化とは
小学校で必ず教えなければならない教科。しかし、決まった教科書がないので教員の判断で学習内容やテキストを決められる。
英語の教科化とは
国語や算数のように検定教科書（文科省の検定に合格した教科書）を使用し、テストが行われて通知表に成績がつく。
小学3・4年生では週1回(年間35時間)、小学5・6年生では週2回(年間70時間)英語を学びます。
また、小学3・4年生で英語が必修化されたことに伴い、小学1・2年生で年間10時間程度の英語学習時間を設ける学校が増えています。
このように、英語教育の重要性や必要性が理解できたと思います。
また、書く、読む、だけでなく、話し、伝え、討論する、というように、段々と英会話のレベルも高くなるということがわかります。
小学校での英語教育の導入により
授業の内容を理解できるか
授業についていけるか
授業が始まる前に習わせておいた方が良いのか
など悩みが出てくると思います。
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